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“读思达”教学模式在高中英语读后续写中的教学实践

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摘要【摘要】：新高考中的新题型读后续写，把阅读与写作相结合，考查学生由读到写的书面表达能力和思维能力。本研究通过探究“读思达”教学模式在教学中的实践运用，让学生从阅读、理解、探究、表达的产出中，将学习语言和应用实践切实相结合。

DOI lde6ol0943/7782165

作者郑敏莺

机构地区福清第二中学 13960713836

出处《教学与研究》 2023年14期

关键词高中英语读思达读后续写实践应用

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年11月09日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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1姓名:,许中霞. 读思言模式在高中英语读后续写教学中的实践探究.教育学,2024-07.
2刘苹芳. “读思达”教学法在高中英语读后续写教学中的应用.教育学,2021-04.
3 赵秀芳. 高中英语读后续写教学模式的实践探索.教育学,2023-09.
4张文莉. 高中英语读后续写教学模式的实践探索.教育学,2021-09.
5王江伟. 高中英语读后续写教学模式的实践探究.教育学,2022-03.
6陈淑娟. 高中英语读后续写教学模式的实践探索.教育学,2022-07.
7黄文娇. 高中英语读后续写教学模式的实践探索.教育学,2024-06.
8林萍. 基于“读思言”模式的高中英语读后续写探究.教育学,2021-03.
9赵春玲. 高中英语读后续写教学模式探究.教育学,2022-09.
10毛翠翠. 高中英语读后续写教学优化实践.教育学,2022-11.

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教学与研究

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