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教师角色转变与阅读教学质量提升：以小学语文教师为例

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摘要摘要：本文以小学语文教师为例，探讨了教师角色转变与阅读教学质量提升的关系。随着时代的发展，传统的教学模式已经无法满足学生的需求，教师的角色也需要相应调整。本文首先介绍了教师角色转变的背景和必要性，指出教师应从传授知识者转变为学习引导者和知识合作者。然后，重点探讨了阅读教学在语文教学中的重要性，并提出了提升阅读教学质量的关键因素。最后，结合小学语文教学的实际情况，提出了几点教师角色转变的具体策略。通过本文的研究，旨在为小学语文教师提供有益的参考，促进教师角色转变和阅读教学质量的提升。

DOI pd52w0xrd7/7792195

作者陈登洪

机构地区重庆市合川区新华小学

出处《中国教师》 2023年17期

关键词教师角色转变阅读教学小学语文学习引导者知识合作者

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年11月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）