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论“学前双语教育”环境对儿童学习双语影响因素分析

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摘要摘要：学前双语教育环境对儿童学习双语的影响因素研究有助于深入了解儿童语言习得过程。通过研究影响因素，笔者揭示儿童双语习得的规律和机制，拓展对儿童语言习得的理论认识。教师在学前教育阶段要创造有效的双语环境，提炼出适合儿童双语学习的最佳实践模式，不断提升双语教育的质量和效果。

DOI 2d382glmj9/7798643

作者袁维琼

机构地区浙江宁波高新区伊莱瑞德幼儿园 315000

出处《教学与研究》 2023年19期

关键词 “学前双语教育” 环境儿童影响因素

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年11月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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