摘要
摘要:小学科学学科的有效开展可以使得学生对世界形成更加清晰、明确的认识,从而获得科学思维以及探索精神。基于核心素养的教学要求,小学科学教师应当将项目化学习进行合理应用,强化学生课堂主体意识,使其获得良好的课程参与感受。在自主探究学习的过程中,学生可以获得创新思维以及解决问题能力的提升。为了提高教学的质量水平,教师需要在教学方案设计时,创设生活情境,活跃课堂氛围;进行有效分工,保障研究实施;联系教材问题,检测探究效果。
出版日期
2023年11月15日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)