摘要
摘要：在新时代，人的全面发展越来越需要劳动教育。学科教学中渗透劳动教育是促进劳育日常化、全面化发展的新途径。数学与劳动有着密切的联动关系，作为义务教育的三大基础学科之一，承担着重要的载体作用。中小学数学中渗透劳动教育有着携同“四育”共进，强化数学生活感，融合数学素养发展等重要价值。同时也要把握劳动教育在数学教学中的渗透“度”，关注学生的内在修养与外部行为的共同落实，整体性系列化培育学生的劳动素养等原则。在实际教学中，数学教师要转变教学观念并将其应用于数学教学活动中，要立足教材，不断挖掘和应用其中蕴含的劳动教育素材，鼓励学生动手操作，养成良好学习习惯。
出版日期
2023年11月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
