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小学数学计算教学中的因"错"利"导"研究

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摘要摘要：数学作为一门基础学科，对于学生的综合能力和未来学业的发展具有至关重要的作用。然而，许多学生在数学学习中面临挑战，感到焦虑和缺乏信心。为应对这一挑战，教育者和研究者一直在寻找有效的教学策略，以提高学生的数学成绩和兴趣。因“错”利“导”教学策略作为一种积极的教育方法，强调错误和挫折是学习的一部分，鼓励学生通过错误来改进。不仅培养学生的自主学习和批判性思维，还提高问题解决能力。本文介绍小学数学计算教学中采用因“错”利“导”的意义，并提出小学数学计算教学中的因“错”利“导”教学策略。

DOI 0dpek23042/7820121

作者姓名:刘玉芳

机构地区单位：山西省吕梁市岚县民觉小学邮编：033500

出处《教学与研究》 2023年19期

关键词小学数学计算教学因“错”利“导” 教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年11月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）