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情境教学在高中生物教学中的探索

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摘要摘要：传统高中生物学教学往往只重视教师对学生生物基础知识的传递，而忽略了学生学习主动性的延展，进而导致了学生学习思维局限的问题，而情境教学作为一种全新的教学模式，对充分培养学生主观能力、激发学生研究热忱和求学激情，有着巨大的带动作用。在实际教学活动中，教师需要从生物学科的趣味性入手，打造充满探究价值的课堂情境，帮助学生在知识的有效掌握中，既能够激发思维活力，又可以提升相应的生物学科素养，使高质量的学习活动帮助学生在知识的有效应用中，取得更加理想的学习成绩。

DOI g4q38vmrj8/7823200

作者华广勋

机构地区山东省菏泽市定陶区第一中学 274199

出处《教学与研究》 2023年18期

关键词高中生物情境教学教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年11月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）