摘要
摘要:核心素养的出现是当代教育持续发展的必然产物,它对教师的教学行为和活动提出了更高的要求,改变了“重教轻学”的传统初中道德与法治课堂教学模式,实现了由“教师教”向“学生学”的转化。所以,初中的道德与法治老师要对核心素养的新要求有一个正确的认识,要主动地进行教学观念、活动和内容的更新和设计,这样才能将学习活动的过程性凸显出来,让学生在道德与法治的课堂上获得更多的学习体验和经验,从而培养出道德与法治的核心素养。
出版日期
2023年11月25日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)