摘要
摘要：阅读与写作结合教学的理念提出由来已久，近年来，读写结合的理论和实践研究引起了英语教学界的重视，并引发了积极的教学探索。《义务教育英语课程标准（2022年版）》也对读写教学提出了明确的要求，其目的就是要积极开展语篇教学，以读促写、以写带读，有效提高课堂教学的实效性。本文阐述了读写结合的重要性，从理论层面介绍了“三段六步式”阅读教学模式，并结合具体的教学案例探讨了基于思维可视图开展的“三段六步式”阅读教学的实际运用。本研究充分证明基于思维可视图的“三段六步式”阅读教学模式对提高学生的读写能力效果显著，具有极高的理论和实践意义。
出版日期
2023年11月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
