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双减背景下提高小学低年级学生识简谱能力的实践研究

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摘要摘要：双减政策于2021年开始在义务教育阶段推行和实施。这一政策的出台使得教育行业发生了翻天覆地的变化，艺术类学科地位逐渐提升。以小学音乐这门学科为例，音乐教师在双减政策背景下也开始探究新颖的教学方式，以往，教师会选择用简谱和五线谱的记谱方式，提高学生的识简谱能力。但是，过于传统的教学方式无法与新时代背景下学生的学习需求相适应，也就无法调动学生学习的积极性和兴趣，导致学生的学习压力逐渐增大。基于此，小学音乐教师选择采用趣味性识谱教学方式，激发学生的学习兴趣，减轻学生的课业负担，从而提高低年级学生的识简谱能力。

DOI 6jrp3yx5d5/7853939

作者张金风陈月梅魏录宇

机构地区河南省平顶山市叶县昆阳镇第三小学 467200

出处《中小学教育》 2023年15期

关键词双减小学音乐教学趣味性识谱

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年12月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）