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小学数学情境创设类型及策略的实施研究

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摘要摘要：情境是课堂教学不可或缺的一种元素，其对于调动学生的积极情绪，激活学生的学习思维和状态，促进其地知识的吸收内化，提高解决实际问题等能力各方面有着重要意义。在新课程改革背景下，情境教学作为实现深度学习的重要途径之一，小学数学教师应当通过贴近学生生活认知经验的真实情境激发他们的学习热情，在深入探究中培养其问题意识，提升自主学习能力与数学思维品质。对此，本文基于小学数学课堂教学实践，谈一谈符合小学生认知特征和学习需求的情境创设。

DOI 54kgkr6edk/7857909

作者李卫平

机构地区朔州市朔城区第八小学校

出处《中小学教育》 2023年16期

关键词小学数学新课改情境创设

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年12月04日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）