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新课改下小学数学情境创设策略研究
新课改下小学数学情境创设策略研究
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摘要
[摘要] 若要发挥问题情境在数学教学中的育人价值,教师应对学生的思维认知水平有充分认识,并基于此创设问题情境,否则会影响问题情境的创设效果。因此,小学数学教师应充分了解问题情境的积极作用,设计符合小学生身心特点的优质问题,活跃学生的思维,增强学生对数学知识的认识与理解,使学生在面对数学课堂时能够充满参与热情。
DOI
lde6v1qz43/7743289
作者
刘广允
机构地区
驻马店市驿城区板桥镇中心小学 河南驻马店 463000
出处
《中小学教育》
2023年16期
关键词
[] 新课改
小学数学
情境创设
策略
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2023年10月28日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中小学教育
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