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创设生活化的情境,激发智障儿童的数学学习兴趣的策略

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摘要摘要：本文讨论了如何创设生活化的情境，以激发智障儿童对数学学习的兴趣。通过将数学内容与日常生活相关联，提供具体而有意义的学习体验，可以帮助智障儿童建立起数学知识和技能的基础。鼓励教师和家长采用多样化的教学方法和资源，为智障儿童提供个性化的数学学习环境，以促进他们在数学上的成长和发展。

DOI 34gzlzv3j9/7893055

作者侯香

机构地区淄博市临淄区特殊教育中心学校 255400

出处《中国教师》 2023年19期

关键词生活化情景智障儿童数学教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年12月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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