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生活化情境对小学智障儿童数学学习兴趣的激发

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摘要摘要：为了探究小学智障儿童数学学习过程中，提升其学习兴趣的主要教学策略，笔者立足生活化情境教学方式，分析该种教学方式的重要性和智障儿童的特殊性，发现：将生活化情境融入到常态化教学中可以改变数学内容呈现方式，优化教学情景，最终提升学生学习兴趣，为智障儿童学好数学奠定基础。因此在今后工作中教师应该将直观演示与实践相结合，将生活情境与数学概念相结合，将问题创设和情景建立相结合，激发智障儿童学习主动性。

DOI odwr9vzv4k/5808532

作者李祥军

机构地区南宁市人民路东段小学广西南宁 530012

出处《时代教育》 2021年21期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年03月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）