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小学语文课堂德育渗透的多元评价方式与实施策略研究

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摘要摘要：本篇文章旨在研究小学语文课堂中的德育渗透问题，并探讨多元评价方式与实施策略。通过文献综述和实证研究，分析了当前小学语文课堂德育渗透的现状和问题，提出了多元评价的必要性，同时探讨了实施策略。

DOI 2d38nlwmj9/7897667

作者李锦

机构地区重庆市垫江县五洞小学校 408300

出处《中国教师》 2023年16期

关键词小学语文德育渗透多元评价实施策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年12月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中国教师

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