小学语文学科课堂多元评价方式的实施策略研究

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摘要 摘要:随着新课程改革的不断推进,我国各阶段教学活动开展过程中创新性特征愈加明显,学生主体地位不断突显。教师在日常的教学活动设计中,不仅要关注学生基础知识的扎实情况,更应该从学生综合素养强化的角度切入,学生打造出更加符合其成长需求的教学形式。小学语文学科作为小学阶段非常关键的基础性学科之一,其课堂教学有效性的提升与学生自身整体语文学科思维的形成有着密切的联系。课堂评价形式的多元化探索与学生自身学习自信心的树立有着密切的联系。如何在小学语文学科课堂上,以多元化的评价方式来提高学生语文学科综合水平,成为当前阶段小学语文教师探索的重要方向,本文就此展开论述。
出处 《教育学文摘》 2023年14期
出版日期 2023年11月15日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)