特殊教育教师职业价值感提升路径研究

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摘要 摘要:近年来,我国的特殊教育行业越来越受到重视,对特殊教育教师的需求也在不断增加。党的二十大报告提出要“强化特殊教育普惠发展”。以“激励—保健”双因素为理论基础,对山西省吕梁市162名特殊教育教师开展问卷调研发现,女性教师的保健因素获得感低于男性教师且中学教师职业获得感最低,物质基础是对特殊教育教师职业获得感影响最大的显著正相关因素,职业评价与特殊教育教师职业获得感呈显著的正相关且在职业获得感与物质基础,职业晋升之间具有中介作用。
出处 《教学与研究》 2023年16期
出版日期 2023年12月20日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)