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小学数学“容错-辩错-理错”模式的教学实践与效能评估研究

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摘要摘要：小学数学教育是培养学生数学思维和解决问题能力的重要阶段。然而，传统的教学模式往往注重正确答案的呈现，忽视了学生在犯错中的学习机会。为了改变这种状况，一种新的教学模式——“容错-辩错-理错”模式逐渐受到教育界的关注。该模式通过容错、辩错和理错的方式，为学生提供了更多的学习机会和思考空间，促进他们的数学思维能力的发展。本文旨在探讨该模式的教学实践与效能评估，以期为小学数学教育提供有益的借鉴和启示。

DOI ojz2wwwej5/7904922

作者作者：宋佳雯

机构地区苏州市吴中区华东师范大学苏州湾实验小学

出处《教学与研究》 2023年10期

关键词小学数学教学实践效能评估

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）