摘要
摘要：全新《小学语文课程标准》提出：语文课程内容应以学习任务群的方式进行呈现和组织，为学生把握语文要素、发展核心素养而提供支持。其中所倡导的学习任务群教学理念，无尽无限贴近学生身心特性、认知规律，且是助推语文课堂转型的理论参考。而大单元教学的实施，又从宏观视角切入，为学生系统化、整体性开展语文学习，且深度培植核心素养拓宽了渠道。由此可见，基于学习任务群的小学语文大单元教学设计策略研究，既是对新课标思想、理念的深度践行，更是确保语文教学模式革新、促进学生认知体系完善的必然选择。基于此，教师应以精准建构学习任务群为依托，来落实对小学语文大单元教学实施策略、途径、手段的探寻。且在深度剖析教材单元内容、具体知识的基础上，做好单元主题、目标、任务等建构。让学生在学习任务群的驱动下，自主、深入、系统选用多种方式参与语文学习，进而获得语文核心素养的塑造与发展。
出版日期
2023年12月23日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
