摘要
【摘要】“双减”政策的出台，对于中小学阶段各学科作业设计均提出了更高的要求，旨在促进作业设计从传统的“量的积累”向“质的提升”转变，从而达到给学生“减负”，给教学“提质”的效果。语文学科作为小学教育体系中十分重要的一门基础学科，在进行作业设计时，教师也应遵从这一原则，积极进行作业优化调整。随着教学改革的推进，单元作业逐渐受到语文学科教师的广泛关注，其在提升作业综合性、整体性方面有积极作用，可以更好地发挥作业的育人价值。鉴于此，文章就“双减”下小学语文单元作业设计策略进行了分析探索，旨在促进该学科作业质量优化，充分满足“双减”政策的要求。
出版日期
2023年12月27日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
