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小学语文情境化课堂识字教学方法探究
小学语文情境化课堂识字教学方法探究
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摘要
摘要:识字教育对于小学生的发展至关重要,传统的识字教学方法过于枯燥,导致许多学生对学习汉字感到厌倦。因此,本文旨在对情境化课堂识字教学方法进行探究,并提出一些有效的实施策略,期望能为小学语文课堂教学提供有益思考。
DOI
kd2wv1o0d6/7923338
作者
赵晓晨
机构地区
辽宁省实验学校赤山校区 110000
出处
《中国教工》
2023年19期
关键词
小学阶段
语文教学
情境化课堂
识字教学
方法探究
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2023年12月28日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
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