小学语文情境化课堂识字教学方法探究

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摘要 摘要:识字教育对于小学生的发展至关重要,传统的识字教学方法过于枯燥,导致许多学生对学习汉字感到厌倦。因此,本文旨在对情境化课堂识字教学方法进行探究,并提出一些有效的实施策略,期望能为小学语文课堂教学提供有益思考。
出处 《中国教工》 2023年19期
出版日期 2023年12月28日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)