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深度学习理念下初中数学教学问题设计与思考

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摘要摘要：质疑是学习的开端，是思维发展的开端。质疑和提问在学习过程中极为重要。在当前教育理念背景下，教师需要切实关注学生课堂的主体性，以此实现深度学习目的，引导学生在课堂上主动回答问题，激发学生的学习思维，使学生在课堂上时刻保持良好的思维意识。受传统教学思维的影响，初中生主动思考能力和学习意识不足，需要数学教师加以引导，帮助学生基于所提出的课堂问题进行深入性思考，以此构建良好的课堂问题氛围，推动学生数学深度学习发展。

DOI 7dm930nyjn/7929906

作者浦春萍

机构地区溧阳市溧城初级中学江苏省溧阳市 213300

出处《中国教师》 2023年17期

关键词初中数学深度学习问题设计方法策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年01月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）