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“大概念”融入小学语文教学的策略与实践探索

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摘要摘要：本论文在探索如何将“大概念”融入小学语文教学，并通过策略与实践的探索来提出可行的方法。研究采用文献综述、课堂观察和教师访谈等方法，深入分析了“大概念”在小学语文教学中的潜在作用和意义。研究发现，引入“大概念”可以帮助学生更好地理解文本内涵，提高阅读理解能力，同时也有助于培养学生的批判性思维和创造性表达能力。通过设计相关的教学策略，如情感引导、跨学科链接等，可以有效地将“大概念”融入小学语文课堂。本研究的发现为小学语文教师提供了一些有益的教学启示，有望促进学生语文素养的全面发展。

DOI rdx8nxryjl/7937149

作者温小红

机构地区福建省龙岩市武平县教师进修学校附属小学 364300

出处《教学与研究》 2023年18期

关键词大概念小学语文教学教学策略阅读理解跨学科链接。

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年01月05日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）