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基于“双减”提高初中物理教学效率

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摘要摘要：在双减背景下，初中物理教学也在不断提高。因此，在初中物理教学中，部分教师比较注重知识的讲解是否透彻、课堂的教学目标是否达成。部分教师甚至认为，学生做题的正确率高就等于学得好，因此盲目应用“题海战术”，殊不知，这给学生带来了巨大的学习负担。教师讲得多、学生学得累，但最终的效果却并不理想，事倍功半。基于“双减”，教师要改变原有的教学模式，优化教学设计，真正实现提质增效。

DOI 0dpe7p8o42/7941793

作者刘永智

机构地区青海省西宁市虎台中学810000

出处《教学与研究》 2023年21期

关键词 “双减” 初中物理教学效率

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年01月09日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）