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拓展数学教学创新的空间，提高发现数学问题的能力

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摘要摘要：发现问题不仅是《普通高中课程标准》的要求，也是学习过程中的关键要素，更是激发学生主动性和积极性的重要驱动力。当前，许多学生缺乏发现问题的能力，只注重知识的结果运用，却忽视知识的形成过程。部分教师也未充分认识到发现问题的重要性，很少主动培养学生的发现问题的能力。本文通过论述通过营造和谐宽松的氛围、注重与实际生活的联系、借助知识的类比学习、引导学生参与知识探究和推导、注重解决问题的多样性、督促学生归纳总结等方面培养学生发现问题的能力，从而促进学生解决问题，取得更好的学习效果。

DOI odwwo93ydk/7942280

作者何小刚

机构地区（单位：西南大学附属重庆市梁平实验中学校，邮编：405200）

出处《教学与研究》 2023年17期

关键词培养发现问题能力

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年01月09日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）