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把握细节促进幼儿科学探索能力的发展

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摘要科学教育是一个幼儿主体探索发展的过程。在科学活动过程中，使幼儿有获得科学经验、学习学科学的方法、技能、发展智力、情感、兴趣的实效。教师在幼儿科学探索活动中，作为儿童发展的“支援者”，已由单纯的知识“传授人”转变为幼儿学习的“引路人”，如何把握处理细小环节，有效合理的开展科学活动，对幼儿今后的发展具有极大地影响和促进作用。

DOI rdxg1p214l/794673

作者夏黎萍

机构地区不详

出处《长三角.教育》 2009年9期

关键词科学探索能力幼儿主体科学探索活动科学的方法科学教育活动过程

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2009年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）