摘要
摘要：关于初中语文教学在当前“双减”政策背景下，其提质增效策略的探究是一项具有实践意义的研究。“双减”政策即学生课外负担减轻和校内学习负担减轻，这一政策的实施为初中语文教学提出了新的要求与挑战。本研究采用了文献研究法、观察法以及个案研究的方法，通过探讨“双减”背景下的语文教学问题，挖掘初中语文教学的提质增效策略。研究发现，正确理解“双减”政策，从课程、教材、教学三个环节入手，坚持素质教育，精讲深研，创新教学方法，提高教学效果，尤其是要强化“情境创建”、“任务驱动”、“组织交往”和“导向反馈”四个教学环节的创新，是提升语文教学质量和效果的有效策略。在“双减”视域下，初中语文教学需要实现从“满堂灌”到“因材施教”的转变，从“知识传授”转向“能力培养”。尤其是提升学生参与度和自主学习的能力，激发学生的学习兴趣和动力，从而实现提质增效的教学目标。研究结果对于深化“双减”政策下的初中语文教学改革具有积极的参考价值。
出版日期
2024年01月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
