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基于大概念的小学数学结构化教学策略探究

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摘要摘要：数学是小学的重要学科之一，小学数学结构化教学中大概念统领学科核心知识是主要教学内容。并与核心素养相链接，要求学生站在学科的制高点理解学科本质，而不仅限于对知识技能的习得。基于大概念的教学趋于整体性育人，以课堂问题情境作为主要抓手，实现学生对数学核心概念的融会贯通与迁移运用，进一步凸显学生的核心素养。问题情境作为贯穿课堂教学的主线，引导学生产生持续深入的思考，已广泛应用于数学的课堂教学之中。大概念视角的课堂教学改革，审思小学数学课堂问题情境的新意蕴，探求问题情境创设的新思路，着力创设以大概念为本的课堂问题新情境。

DOI 54yoom31d0/7953904

作者顾自明

机构地区石嘴山市第十三小学宁夏回族自治区石嘴山市 753000

出处《时代教育》 2023年18期

关键词小学数学大概念结构化教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年01月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）