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幼儿衔接背景下培养大班幼儿前阅读的习惯的实践研究
幼儿衔接背景下培养大班幼儿前阅读的习惯的实践研究
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摘要
摘要:本文针对幼儿衔接背景下的大班幼儿前阅读习惯培养问题,进行了实证研究。首先,对研究背景和意义进行了阐述,接着梳理了相关理论与研究综述。然后,从家庭与学校合作模式、综合性阅读环境的营造以及导师式指导活动的设计与实施三个方面,提出了培养大班幼儿前阅读习惯的实践策略。最后,对本研究的效果进行了评估,并给出了实践建议与策略优化。
DOI
ojzlkkkqed/7963122
作者
赵昕倪
机构地区
张家港市实验幼儿园
出处
《中国教师》
2023年21期
关键词
幼儿衔接
大班幼儿
前阅读习惯
培养策略
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2024年01月18日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国教师
2023年21期
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