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STME理念下幼儿视角课程故事的实践研究——以中班课程故事《恐龙部落》为例

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摘要【摘要】STME理念下课程故事追随儿童兴趣。支持儿童自主探究并实现自己心中的想法。多角度地分析判断孩子们成长过程中的需求、孩子未来发展的需求,课程故事可以还原幼儿学习过程,有助于教师助推幼儿的深度学习,通过了解孩子们的真实需求,来设计和安排孩子们想要的和合适的课程内容。我以课程故事《恐龙部落》主、记录幼儿的活动过程,呈现幼儿出探索吸取经验的历程。以此为例,浅谈如何挖据利用生活资源引发幼儿深度学习。

DOI pj01551qyd/7963727

作者赵晶

机构地区延吉市向阳幼儿园吉林延吉 133000

出处《中小学教育》 2023年19期

关键词 STEM理念课程故事自主探究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年01月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中小学教育

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