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STME理念下幼儿视角课程故事的实践研究——以中班课程故事《恐龙部落》为例
STME理念下幼儿视角课程故事的实践研究——以中班课程故事《恐龙部落》为例
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摘要
【摘要】STME理念下课程故事追随儿童兴趣。支持儿童自主探究并实现自己心中的想法。多角度地分析判断孩子们成长过程中的需求、孩子未来发展的需求,课程故事可以还原幼儿学习过程,有助于教师助推幼儿的深度学习,通过了解孩子们的真实需求,来设计和安排孩子们想要的和合适的课程内容。我以课程故事《恐龙部落》主、记录幼儿的活动过程,呈现幼儿出探索吸取经验的历程。以此为例,浅谈如何挖据利用生活资源引发幼儿深度学习。
DOI
pj01551qyd/7963727
作者
赵晶
机构地区
延吉市向阳幼儿园 吉林 延吉 133000
出处
《中小学教育》
2023年19期
关键词
STEM理念
课程故事
自主探究
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2024年01月18日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中小学教育
2023年19期
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