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浅谈幼儿在课程微故事下的深度学习——以大班课程微故事《风》为例

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摘要摘要：课程故事追随儿童兴趣，激发儿童的主动性、探究性、积极性。课程故事还可以原幼儿学习过程，培养幼儿解决问题和思维发展能力，有助于教师助推幼儿的深度学习与探索。为此，我以课程故事“风”为例，浅谈如何挖掘利用生活资源引发幼儿深度学习。

DOI 2d31y2k284/8140343

作者张繁繁

机构地区张家港市泗港实验幼儿园

出处《中国教师》 2024年3期

关键词课程故事深度学习

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年04月09日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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