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“小课堂”变“大天地”——“双减”势态下提高小学语文实践能力探微

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摘要摘要：语文这一学科既包含复杂的理论，同时也具备实践性这一特点，在传统教学中，很多教师仅对语文理论知识加以关注，学生实践能力的培养被相对忽视，这对学生综合全面的发展是不利的。在双减的背景下，小学语文教师应顺应人才培养的大趋势，优化教学模式，同时重视学生实践能力的培养，使其逐步成长为全面发展的人才。本文对双减态势下小学语文课堂教学的情况进行分析，随后对具体提升实践能力的策略进行探究。

DOI wjv5119y9d/7975774

作者甘萍

机构地区四川省邻水县鼎屏小学(西校区)

出处《教学与研究》 2023年22期

关键词双减背景小学阶段语文实践能力

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年01月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）