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“读”出精彩，“题”现智慧——浅谈低年级数学读题问题的解决策略

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摘要摘要：在小学阶段的教学中，数学是一门重要的基础学科，开展好数学教学，对于学生的综合素养的培养，发挥着积极的作用。而就小学数学教学而言，其主要有两方面的内容，一方面是数学知识的传授，一方面是运用数学知识解决实际的问题。而对于学生运用知识解决问题，其中有一个关键的步骤就是读题，只有学生读懂问题，才能有效解决问题。不过就低年级学生来说，他们在读题过程中，常常会出现这样那样的问题，影响了做题的质量。因此，教师在教学时，就要找出学生读题出现问题的原因，在此基础上，采取积极措施，解决学生读题过程中出现的问题，提升学生读题效果，引导学生有效解决问题，促进学生数学学习的发展与进步。

DOI 34gmkm3004/7980755

作者罗小英

机构地区惠州市惠城区和地小学

出处《中国教师》 2023年23期

关键词低年级数学读题问题解决策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年01月26日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）