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新课程下中学数学教师教学习性的调查研究

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摘要 1问题的提出新课程要求教师的教学观念发生一些新的变化，但现实中教学行为还存在着大量依然如故的现象．为什么教师有了新课程理论，而没有教学行为的实质性转变，这里就有一个中间变量即教学习性的问题．

DOI zdlo90opdl/798388

作者王梅;张徐健

机构地区不详

出处《中学数学教学》 2009年5期

关键词中学数学教师学习性新课程教学行为教学观念课程要求

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2009年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中学数学教学

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