摘要
摘要：语文学习不仅增长学生的知识与技能，也能提高学生的道德品质，形成良好的学习习惯。“双减”背景下，针对农村留守儿童小学语文教学现状，形成有效的教学应对措施，激发学生对语文学习的兴趣，让农村留守的孩子透过语文学习，提高自身的道德素养以及审美情趣，形成积极学习心态，进行语文的自主学习及自主实践。农村大批劳动力向城市进发，农村小学生由长辈照看，形成不同的留守儿童教育问题，小学语文学习对学生的健康成长以及心理素质提升有着重要的意义，在全面进行教学深入的过程中，融合多元教学资源，完善留守儿童的教育环境，开展多样化语文教学活动的同时，积极的关心留守儿童，了解他们的学习困境，有针对性进行教育实践活动开展中，提升留守儿童的语文学习效果。
出版日期
2024年02月01日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
