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刍议小学科学单元作业设计

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摘要摘要：“双减”背景下，提高作业设计质量成为学校和教师的核心工作之一。目前一线的科学教师一般按单课教学安排的，很少考虑单元的整体性以及科学知识的连贯性，不能很好地培养学生的科学素养。为了更好地培养学生的科学素养，教师尝试从作业的目标、类型、内容和评价四个方面提高作业设计的质量，其实提高学生的作业兴趣，从而培养学生的科学素养。

DOI ldezg1529d/8014341

作者骆星驰

机构地区泉州台商投资区第一实验小学

出处《中国教师》 2023年23期

关键词小学科学单元作业设计

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年02月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）