单元视角下的小学科学跨学科学习的设计

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摘要 摘要:在小学阶段,科学教育需要更多地关注学生的综合素质培养,而跨学科学习正是一种有效的手段。通过跨学科学习,学生可以在实际问题中综合运用多学科知识,培养创新思维、解决问题的能力等。本文介绍了跨学科学习的概念及其对学生综合素质的促进作用,其次从整合知识、培养创新思维、提升学习兴趣等方面探讨了单元视角下的科学跨学科学习设计方法,总结了单元视角下的科学跨学科学习设计对学生综合素质提升的积极意义。
出处 《中国教师》 2024年6期
出版日期 2024年05月25日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)