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小学数学课堂互动性对学生学业成绩的影响研究

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摘要摘要：本研究旨在探讨小学数学课堂互动性对学生学业成绩的影响。通过分析互动性与学业成绩之间的关系，我们发现积极的课堂互动有助于提高学生的数学学习成绩。研究结果表明，积极的课堂互动能够激发学生的学习兴趣，促进知识的深度理解和记忆。因此，教师应积极倡导和营造互动性强的数学课堂环境，以提高学生的学术表现。这一研究有望为小学数学教育的改进提供重要的指导和启示。

DOI odwlgqe8e4/8015756

作者迟庆华

机构地区（吉林省延吉市北山小学吉林延吉 133000）

出处《中小学教育》 2023年24期

关键词小学数学课堂互动性学业成绩学习兴趣知识理解

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年03月01日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）