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特殊教育资源中心推进随班就读工作的实践思考

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摘要摘要：特殊教育资源中心推进随班就读工作的实践可以让特殊需求学生有机会与普通教育学生一起学习和成长，在普通教育环境中获得平等的教育机会。这有助于建立一个包容性的教育环境，尊重和接纳每个学生的个体差异，并鼓励学生之间的互动和合作。

DOI zdl12popm4/8019188

作者张海连

机构地区广东省韶关市南雄市特殊教育学校 512438

出处《中国教工》 2023年21期

关键词特殊教育资源中心推进随班就读实践

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年03月04日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中国教工

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