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"双减"政策下小学数学阅读能力的培养路径

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摘要摘要：本文探讨了双减政策下小学数学阅读能力的培养路径。随着教育体制改革的深入推进，小学数学阅读能力的培养成为了教育工作者共同关注的问题。然而，双减政策对现行教育教学模式带来了深刻的影响，因此本文作者针对这一问题提出了对应的培养路径，即以多元化阅读方式为导向，通过游戏化学习、分层阅读和互动式呈现等手段，促进小学生的数学阅读能力的培养。

DOI ojnl62zv1d/8022837

作者林温冰

机构地区福建省福州市闽清县第三实验小学 350800

出处《中小学教育》 2023年21期

关键词双减政策，小学，数学阅读能力，培养路径，多元化

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年03月04日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中小学教育

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双减政策，小学，数学阅读能力，培养路径，多元化

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