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基于双减政策的小学数学教学中数学阅读能力培养对策

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摘要摘要：近年来，阅读在各学科中的占比越来越高，小学数学中对数学问题的理解要通过阅读获取信息，将文字转化成数学符号语言，再用数学方法解决问题。在双减政策的背景下学生的学习压力相对减小，为提高学生的数学阅读能力提出选择合适的数学阅读内容增加阅读量、选择正确的阅读方法提升学生的阅读能力、课内外阅读相结合培养阅读习惯的具体措施，以此提升学生的数学阅读能力。

DOI kd2e2w30d6/6220538

作者付建菲

机构地区山东省德州市平原县龙门街道办事处郭刘小学

出处《教育学文摘》 2022年7期

关键词小学数学阅读量阅读习惯

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年07月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）