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核心素养导向下的初中音乐创造教学实践探究

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摘要摘要：从教师的角度来看，音乐创造教学的开展有利于教师在音乐学科的建设与音乐教学的改革，同时有利于教师提高其专业水平，给予教师能够施展施展才华的平台。从学生的角度来看，音乐创造教学有利于培养学生的音乐核心素养，提高学生的创造力以及其发散思维的形成。由此可见，本文为初中音乐创造教学的实践提供一定程度上的可操作性，其教学对策具有一定程度的实践意义。

DOI 7dm6png7lj/8029854

作者李蕾萌

机构地区重庆市珊瑚初级中学校, 重庆市 400060

出处《中小学教育》 2024年1期

关键词核心素养初中音乐创造教学实践

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年03月05日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）