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双减背景下初中数学作业有效分层设计实践

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摘要摘要：本文探讨了在“双减”政策下，如何通过分层设计初中数学作业来提高学生学习效果。分层设计的理论基础包括个性化学习、认知发展、任务型学习等，旨在满足学生差异化的学习需求。实践步骤包括了解学生水平、制定不同难度层次的作业、关注个性化发展以及及时反馈与指导。通过这一实践，不仅能够减轻学生学业压力，促进数学素养全面提升，还有望推动数学教育更加科学、个性化的发展。这种分层设计在当前教育背景下具有重要的指导意义。

DOI 3j7m0w09vj/8031905

作者王梓美

机构地区 257500东营市垦利区第二实验中学

出处《中小学教育》 2024年1期

关键词双减政策初中数学作业分层设计

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年03月06日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）