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ARCS动机理论在初中英语窄式阅读教学中的应用研究

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摘要摘要：这篇论文探讨了窄式阅读作为语言学习策略的重要性和效果。窄式阅读是克拉申在80年代初提出的概念，旨在通过同一主题、体裁或作者的文章提高阅读能力。国外研究显示，窄式阅读对英语母语学生有显著成果，提高阅读和兴趣。实施方式不断演变，如与泛读结合以提高读写能力。国内研究者深入探讨窄式阅读，证实其积极影响，包括提高阅读、词汇和写作水平。然而，研究存在缺陷，如时间短、实验设计不统一。提高学生阅读兴趣也需进一步探讨。

DOI kd2n9z01ed/8032986

作者苏月

机构地区重庆师范大学外国语学院重庆 401331

出处《时代教育》 2024年1期

关键词 ACRS 阅读兴趣语言学习策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年03月06日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）