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初中历史学困生产生的原因及有效转化策略研究

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摘要摘要:初中阶段是学生知识体系逐渐构筑成型的关键时期，在这一阶段着重分析学困生的形成原因及转化策略具有重要的现实研究意义。在尊重学生学习主体地位的教育背景下，关注学困生、尊重学困生、转化学困生是每一位教育工作者都应当广泛关注、积极正视、主动解决的教学问题。本文结合自身教学实践经验总结，采取了多种教学策略，致力于实现初中历史学困生的转化。

DOI 7dm6p1wplj/8033478

作者刘洁

机构地区重庆市酉阳县实验中学校重庆酉阳 409800

出处《中小学教育》 2024年1期

关键词初中历史学困生产生原因转化策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年03月06日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）