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双减背景下小学数学教学质量提升的路径探讨

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摘要摘要：随着社会的发展与时代的进步，教育教学领域也在不断改革创新，在此背景下双减政策应运而生，对小学数学教学质量的提升提出了更高的要求，是降低学生课后作业压力、培养学生数学思维的方向性指引。因此，本文围绕着优化课前导入环节、积极开展师生互动、作业设计提质增效等进行阐述，希望对双减背景下小学数学教学质量的切实提升提供有价值的参考。

DOI 54yykw5zx4/8036004

作者侯婷婷

机构地区会同县沙溪乡小学 418314

出处《教育学文摘》 2024年1期

关键词小学数学双减背景课前导入师生互动作业设计

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年03月06日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）