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基于发展学生核心素养的小学数学作业评价体系构建

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摘要摘要：本研究旨在构建一个基于发展学生核心素养的小学数学作业评价体系。通过文献综述和教育实践，我们提出了一个综合性的评价框架，以确保数学作业不仅仅关注学生对知识点的掌握，还要注重其核心素养发展，如问题解决能力、创造性思维、沟通技巧等。该评价体系将数学作业分为多个维度，包括知识掌握、问题解决、思维能力、沟通能力和自我反思等，为教师提供了更全面、综合的评估工具。此外，本研究还提出了一系列评价指标，以帮助教师更准确地评估学生的表现，从而更好地促进他们的综合素养发展。这一评价体系的建立有望为小学数学教育提供更科学、更有效的教学评估方法。

DOI n49ewo103d/8051383

作者曾波

机构地区贵州省六盘水市水城区第一小学 553040

出处《中国教师》 2023年24期

关键词核心素养小学数学作业评价综合素养教育发展

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年03月08日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）