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运用多元智能理论，优化小学英语教学

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摘要《英语课程标准》强调把学生主动全面发展放在中心地位，要求学生在学习中尽可能地表现主动性、能动性和创造性，其核心问题是学生的自主学习，要培养其自主学习的动机和自主学习的能力，就必须优化英语教学，使学生的语言学习达到学以致用的目的。

DOI odwlgygry4/8073632

作者赵芸

机构地区 ,江苏省苏州工业园区新城花园小学

出处《教学与研究》 2024年1期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年03月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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