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“双减” 背景下小学五年级数学分层作业的设计价值

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摘要摘要:在“双减”背景下，为了更好地满足小学五年级学生的学习需求，提高学生的数学学习效果，本文设计了一种数学分层作业的方法。基于此，教师可以通过对学生的不同能力水平进行分类，将难度适应性较强的题目与适合不同能力水平的学生进行匹配，从而促进学生的数学学习。接下来本文将针对分层作业设计的方法进行详细描述，并强调该设计的教学实践意义。

DOI 2d31y3l2l4/8077543

作者廖海艳

机构地区南宁市武鸣区仙湖镇那溪小学530105

出处《中国教师》 2023年24期

关键词双减小学五年级数学分层作业能力水平

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中国教师

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