首页 > 《教学与研究》 > 2024年2期 > 课程游戏化背景下幼小衔接的应然视角

课程游戏化背景下幼小衔接的应然视角

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：对课程文化进行深度探讨，明确课程与幼儿园过渡的联系；提升学校的高级规划，建立对幼儿园过渡的课程认知；根据课程的实际问题，提升幼儿园过渡的学习能力，理解幼儿园过渡的实际操作方式，塑造幼儿园过渡的实际模式。最后，通过科学的方法来执行幼儿园到小学的过渡，并通过实际行动来推进学前教育的优质发展。

DOI kd2n9gp7ed/8081562

作者王燕妃

机构地区江苏省南通市海安市城东镇西场幼儿园226600

出处《教学与研究》 2024年2期

关键词课程游戏化幼小衔接文化思考

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1瞿敏亚. 课程游戏化背景下的幼小衔接.教育学,2022-04.
2江萍. 课程游戏化背景下幼小衔接对策.教育学,2024-04.
3晋玲玲. 课程游戏化背景下的幼小衔接游戏课程教学.教育学,2024-07.
4李娟娟. 浅谈课程游戏化背景下的幼小衔接.教育学,2022-10.
5沈洁. 课程游戏化背景下幼小衔接的实践研究.教育学,2023-03.
6陈丽成. 课程游戏化背景下幼小衔接游戏课程教学改革研究.教育学,2023-03.
7张洁. 课程游戏化背景下幼小衔接游戏课程教学改革探究.教育学,2023-04.
8刘禹含. 课程游戏化背景下幼小衔接游戏课程教学改革探讨.教育学,2024-03.
9蒋琴兰. 课程游戏化背景下幼小衔接的实践与思考.教育学,2022-01.
10刘思梦. 课程游戏化背景下幼小衔接游戏课程教学改革之思.教育学,2023-01.

来源期刊

教学与研究

教学与研究

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

课程游戏化幼小衔接文化思考

返回顶部